Dos chicas besándose y el sexo tan suave

Empecé a enseñar en la Universidad Estatal de Oregón en 2014 para el e-campus. Antes de la OSU enseñé en el Lewis & Clark College de 2010 a 2016 y comencé mi carrera docente en la Portland State University en 2008.    Antes de esto fui enfermera de urgencias y enfermera de vuelo durante más de 20 años. Mi padre es de España y mi madre creció en Francia y España.    Sólo hablábamos español en casa, así que fue mi primer idioma. Más tarde aprendí inglés en la escuela.    En 2006 decidí que quería cambiar de carrera y empecé a estudiar español formalmente y entré en la escuela de posgrado. Me gradué de la Universidad Estatal de Portland en 2010 con una Maestría en Lengua y Literatura Española y he estado enseñando desde entonces. Me encanta enseñar español a los estudiantes, me apasiona la cultura, los sistemas sociales, la diversidad y la justicia social. Intento incorporar esos temas en mis cursos. He impartido clases de español de 1º a 4º curso, de cultura e historia peninsular y de música y folclore castellanos. Durante los últimos 6 veranos he dirigido cursos de estudio en el extranjero en Zamora, España, que creé en 2013. Aquí hay más información sobre el programa de estudios en el extranjero en Zamora, España: Castilla y León: Lengua y Cultura.    Hablo español e inglés.

Cola (100)

Fortalezas y limitaciones de este estudioEl método de muestreo de la evaluación cualitativa podría haber captado únicamente las experiencias y opiniones de los profesionales y asistentes más implicados y positivos con respecto a la intervención y a la promoción de la salud.Los procedimientos de rigor aplicados (adecuación metodológica, triangulación de técnicas y análisis y reflexividad del equipo de investigación interdisciplinar) aseguraron la validez y fiabilidad de los hallazgos. La riqueza y la complementariedad de la información generada por los asistentes y los profesionales sanitarios de siete regiones distintas contribuirán a la adaptación de la intervención a los distintos entornos para lograr, en última instancia, una integración factible y sostenible en la práctica diaria de la atención primaria.Antecedentes La atención primaria de salud (APS), el servicio sanitario más accesible y más utilizado, proporciona una atención integral y a largo plazo centrada en la persona.1 Se considera que es el entorno ideal para implementar intervenciones de promoción de la salud individuales, grupales y comunitarias. Sin embargo, estas implementaciones se enfrentan a barreras y desafíos establecidos por el sistema, los profesionales y el público.2 3

Lola Astanova – Fantaisie Impromptu (VIDEO OFICIAL)

Referencia de este artículo: Bachiller Luque MR, Sánchez Sierra MN, Ruiz San Pedro AM, Prado Prieto MA, Maté Enríquez T, Melero Guijarro L, et al. Impacto del test de diagnóstico rápido de Streptococcus pyogenes en el consumo de antibióticos en Atención Primaria. Rev Pediatr Aten Primaria. 2020;22:153-9.Publicado en Internet: 25-05-2020 – Visitas: 6239

ResumenObjetivo: el objetivo del estudio fue analizar el uso de la prueba rápida de detección de antígeno de estreptococo en pediatría de atención primaria, su impacto en la prescripción de antibióticos y la disminución asociada de los costes del tratamiento antibiótico.

Material y métodos: realizamos un estudio descriptivo transversal en niños menores de 15 años atendidos en 24 centros de atención primaria entre abril de 2017 y febrero de 2018. Desarrollamos un protocolo para el uso del test rápido de estreptococos (RST). Se incluyeron pacientes con una puntuación Centor igual o superior a 2 puntos. Recogimos datos sobre el número de dosis diarias definidas (DDD) y la cantidad de antibióticos prescritos en el periodo de estudio a partir del sistema de facturación de recetas y lo comparamos con los costes correspondientes al periodo de 12 meses anterior.

Galgos

Introducción: Los múltiples beneficios de la actividad física (AF) frente a la actual falta de adherencia a esta conducta en las personas mayores hace necesario identificar los factores relacionados con su abandono a largo plazo, por lo que el objetivo de este estudio fue: (i) estudiar la evolución del cambio de conducta para la AF a través de los estadios de cambio (EAC) después de 8 años e, identificar los factores asociados relacionados con el empeoramiento del EAC para la AF.

Métodos: Un total de 714 adultos mayores españoles (>65 años) participaron en el estudio longitudinal de ancianos EXERNET de 8 años de seguimiento. Se registraron la SoC para la AF del modelo transteórico de cambio de conducta (TTM), la composición corporal [IMC, masa grasa, masa magra, circunferencia de la cintura (WC) y circunferencia de la cadera (HC)] y la aptitud física (pruebas de aptitud de la batería EXERNET). Se utilizó un modelo de regresión logística binaria multivariante para identificar los factores potenciales de predicción del empeoramiento de la SoC para la AF.

Resultados: Trescientos sesenta participantes (50,4%) empeoraron su SoC para la AF después de 8 años. Los factores predictores asociados con el empeoramiento de la SoC fueron: HC (OR = 1.022; 95% CI: 1.001, 1.044), Fuerza de la parte inferior del cuerpo (OR = 0.940; 95% CI: 0.887, 0.997) y resistencia aeróbica en la prueba de caminata de 6 minutos (OR = 0.997; 95% CI: 0.995, 0.999).