Hojas de trabajo de comparación de números de tres dígitos para segundo grado

Los números de 3 cifras comienzan con el 100 y terminan en el 999. Estos números constan de 3 dígitos en los que el primer dígito debe ser 1 o mayor que 1 y los 3 dígitos restantes pueden ser cualquier número del 0 al 9. El aprendizaje de los números de 3 cifras es la base para los números de cifras superiores. Exploremos más sobre la importancia, la formación y el valor posicional de los números de hasta 3 cifras.

Los números de 3 cifras son aquellos que constan de sólo 3 dígitos. Empiezan por 100 y siguen hasta 999. Por ejemplo, 673, 104, 985 son números de 3 cifras. Hay que tener en cuenta que la primera cifra de un número de tres dígitos no puede ser cero, porque en ese caso se convierte en un número de dos dígitos. Por ejemplo, 045 se convierte en 45.

El valor de cada número de tres cifras se puede encontrar comprobando el valor posicional de cada dígito. Consideremos el número 243. El primer dígito de la posición más a la derecha se dice que está en el lugar de las unidades, por lo que se multiplicará por 1. Por lo tanto, el producto es 3 × 1 = 3. El segundo número es el 4, y como está en el lugar de las decenas, se multiplica por 10. El valor, por tanto, es 4 × 10 = 40. El tercer número, el 2, está en el lugar de las centenas. Así que el 2 se multiplica por 100 y su valor es 2 × 100 = 200. Por lo tanto, el número es 200 + 40 + 3 = 243.

Hoja de trabajo para sumar tres números de dos cifras

Los números de 3 cifras comienzan con el 100 y terminan en el 999. Estos números constan de 3 dígitos en los que el primer dígito debe ser 1 o mayor que 1 y los 3 dígitos restantes pueden ser cualquier número del 0 al 9. El aprendizaje de los números de 3 cifras es la base para los números de cifras superiores. Exploremos más sobre la importancia, la formación y el valor posicional de los números de hasta 3 cifras.

Los números de 3 cifras son aquellos que constan de sólo 3 dígitos. Empiezan por 100 y siguen hasta 999. Por ejemplo, 673, 104, 985 son números de 3 cifras. Hay que tener en cuenta que la primera cifra de un número de tres dígitos no puede ser cero, porque en ese caso se convierte en un número de dos dígitos. Por ejemplo, 045 se convierte en 45.

El valor de cada número de tres cifras se puede encontrar comprobando el valor posicional de cada dígito. Consideremos el número 243. El primer dígito de la posición más a la derecha se dice que está en el lugar de las unidades, por lo que se multiplicará por 1. Por lo tanto, el producto es 3 × 1 = 3. El segundo número es el 4, y como está en el lugar de las decenas, se multiplica por 10. El valor, por tanto, es 4 × 10 = 40. El tercer número, el 2, está en el lugar de las centenas. Así que el 2 se multiplica por 100 y su valor es 2 × 100 = 200. Por lo tanto, el número es 200 + 40 + 3 = 243.

Hoja de trabajo para comparar números de tres cifras

En este plan de clase, los alumnos de segundo grado desarrollan su comprensión del valor posicional identificando lo que representa cada cifra de un número de tres dígitos. La lección dura un período de clase de 45 minutos. Los materiales incluyen:

El objetivo de esta lección es que los alumnos comprendan lo que significan las tres cifras de un número en términos de unidades, decenas y centenas y que sean capaces de explicar cómo han llegado a las respuestas a las preguntas sobre números mayores y menores.

Mientras recorre la clase, tome notas anecdóticas sobre los alumnos que tienen dificultades con este concepto. Dedica un tiempo a la semana para reunirte con ellos en pequeños grupos o, si son varios, para impartir la lección más adelante.

Hojas de trabajo de 3 dígitos mayor que menor que

ResumenEl presente trabajo describe el éxito, los métodos (mental, escrito informal, algoritmo estándar) y las estrategias de aritmética escrita informal que se observaron cuando 300 alumnos de primaria trabajaron en seis problemas de suma y seis de resta con números de tres cifras. Estos doce problemas se administraron repetidamente mediante una prueba de clase: en febrero (grado 3; niños de nueve años) antes de introducir los algoritmos estándar, en junio después de haberlos tratado y en octubre al comienzo del grado 4.

Educational Studies in Mathematics 47, 145-173 (2001). https://doi.org/10.1023/A:1014521221809Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard